kunst
Onze school houdt rekening met verschillende soorten vormen kunst. Zo hebben we met het gebouw rekening gehouden. Wij vinden het een meerwaarde dat dit een bijenkorf vorm heeft. Zodat de kinderen een idee krijgen van collectiviteit. Alle bijen moeten samenwerken en dit willen wij ook meegeven aan de kinderen zodat ze uiteindelijk klaargestoomd worden voor de maatschappij. Het ronde gebouw staat ook voor een geheel. Tevens gebruiken we technische middelen dit vinden we belangrijk:
- Dit verlaagt de werkdruk.
- Hierbij krijg je een goede indicatie van het niveau van het kind.
- Hierbij leren kinderen omgaan met de apparaten en de tijd van nu (21st century skills).
Daarnaast hebben we ook een aparte ruimte voor sport en theater. Dit vinden we belangrijk omdat we niet iPad afhankelijk willen zijn. We willen graag drama lessen geven omdat dit het zelfvertrouwen verhoogt en de sociaal emotionele ontwikkeling. Verder hebben we nog een biebbus die elke laatste vrijdag van de maand langs komt waar kinderen een boek uit kunnen halen. Dit vinden we belangrijk omdat je door boeken lezen veel kennis binnenkrijgt en met verschillende inzichten te maken krijgt. (hart)
|
Onze architectuur van de school is high Tech. We gebruiken ondersteuning via digiborden en IPads. Dit zijn middelen die we gebruiken maar dit zijn niet onze richtlijnen. Er worden ook nog gewoon lessen gehaald uit de boeken. We geven in de theaterzaal ook lessen in drama en muziek. (handen)
|
Wij zijn geïnspireerd door de school: sCoolSuite. Deze werkwijze heeft Steve Jobs bedacht en uitgevoerd. (hoofd) Hij heeft op zijn school Ipads en laat kinderen zelf plannen in de App.
|
Naast de bouw van de school zijn we ook druk bezig met de omgeving van de school. Zo vinden we het belangrijk dat als de kinderen uit school zijn ze een plek hebben om naar toe te gaan. En vinden we het belangrijk om soms excursies te doen. Dit vinden wij belangrijk omdat dit zorgt voor een betere band met de buurt en is dus ook goede reclame. Daarnaast vinden we dit belangrijk omdat de kinderen dan ook in de samenleving terecht komen. Ook kan het kind een enorme achterstand hebben door zijn of haar omgeving wij proberen daarom het kind meer in de samenleving te laten komen en te leren hoe je je in de samenleving gedraagt. (Hart)
|
Als de ouders werken kunnen de kinderen bij de BSO terecht. Deze haalt de kinderen die bij de BSO zitten op van school. Ook hebben we contact met de buurtgemeenschap. Zo mogen we af en toe langskomen bij de muziekschool in die buurt. (Handen)
|
Wij hebben uit een artikel gelezen dat de omgeving van een kind belangrijk is. De omgeving zorgt ervoor of een kind wel of niet al goed ontwikkeld is als hij of zij op school komt. Dit hebben we gehaald uit een artikel van po raad. (Hoofd)
|
Maatschappijleer
Wij proberen onze leerlingen van onze school klaar te stomen voor de maatschappij dit doen wij door ze les te geven op een moderne manier. Dit wil zeggen dat we Ipads gebruiken en ze gepersonaliseerd onderwijs geven. Wij houden de wetenschappelijke ontwikkelingen bij zodat we bijblijven met onze apparaten en zodat de kinderen hier ook aan gewend raken om ermee te werken. Omdat alles zo snel vooruitgaat tegenwoordig ontstaan er nieuwe banen maar gaan er ook banen weg. Hier berijden wij de kinderen ook op voor. Ook van de banen houden we de ontwikkelingen in de gaten. En geven we ook aan bij kinderen wat je zou kunnen worden. Om de kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op de maatschappij doen we dit doormiddel van de 21st century skills. Dit zijn alle competenties die een kind nodig heeft om succesvol deel te nemen aan de maatschappij van de toekomst. (SLO, sd)
|
Dit gaan wij maken wij waar door ook andere lessen te geven dan de basisvakken op een gemiddelde basisschool. Wij gaan deze vaardigheden behandelen d.m.v:
|
Dit vinden we belangrijk omdat de maatschappij tegenwoordig steeds sneller veranderd. De kinderen moeten dit ook kunnen bijhouden. De kinderen moeten dit bijhouden omdat ze zich anders niet kunnen redden in de samenleving. Het is de bedoeling dat de kinderen hun talenten en vaardigheden volledig kunnen toepassen in de samenleving(hart).
De wereld veranderd snel en ons onderwijs moet mee veranderen zo zijn we bij 21st century gekomen. We hebben dit model gevonden op de SLO-site. Hier werd uitgebreid vertelt over de 21st century en daarom hebben wij de keuze gemaakt om dit ook op onze school te gebruiken (hoofd).
De wereld veranderd snel en ons onderwijs moet mee veranderen zo zijn we bij 21st century gekomen. We hebben dit model gevonden op de SLO-site. Hier werd uitgebreid vertelt over de 21st century en daarom hebben wij de keuze gemaakt om dit ook op onze school te gebruiken (hoofd).
levensbeschouwing
Onze richting die wij hebben gekozen is openbaar onderwijs. Wij hebben voor openbaar onderwijs gekozen omdat wij het belangrijk vinden dat iedereen gelijk behandeld wordt en iedereen op onze school kan komen. Ook moeten kinderen hun zelf kunnen zijn op een school en moet er aandacht gegeven aan ieder kind op zich. Dit willen wij omdat kinderen zich beter kunnen ontwikkelen als er naar het kind zelf wordt gekeken. Zo kun je toetsen en opdrachten geven op eigen niveau en zo kan het kind ook beter groeien in niveau. Ook gebruiken wij de boom 7 gewoonten. Wij kunnen ons hierin vinden omdat de kinderen kennismaken met tijdloze, universele principes. Zoals: verantwoordelijkheid, dienstbaarheid en eerlijkheid. Zo wordt de Intrinsieke waarde en het immense potentieel dat kinderen in zich dragen, bevestigt en versterkt. Zo ontwikkelen kinderen zelfvertrouwen, integriteit en de moed om het juiste te doen. Ze ontwikkelen karakter (hart)
|
Wij willen dit waarmaken door ons aan de volgende kernwaarden van het openbaar onderwijs te houden:
|
de zeven gewoonten
Ook willen wij een bepaalde houding van de kinderen zelf. Wij hangen in onze school een boom met de 7 gewoontes. En deze gaan we elk jaar weer met de kinderen behandelen.
De 7 gewoontes die we elk jaar weer opnieuw behandelen zijn:
Wij doen het op deze manier omdat we het helemaal eens zijn met de visie van het openbaar onderwijs. En omdat dat onze richting is. Wij hebben dit gevonden op de site Vereniging Openbaar Onderwijs. Ook zijn we geïnspireerd door het boek: De 7 eigenschappen van happy kids.
|
Sean Covey heeft deze visie en heeft dan ook deze boom bedacht. Hij vond het belangrijk dat kinderen leefden volgens bepaalde principes. Zijn doel was elk kind gelukkig maken, de kracht van het leven laten zien, een gemeenschappelijke taal vormen (kind/ouders/leerkrachten) en de kinderen leren hoe je de gewoontes in je eigen leven kunt toe passen. (Hoofd)
|
Geraadpleegde bronnen
https://www.poraad.nl/themas/school-kind-omgeving. (sd). Opgehaald van Po raad.
SLO. (sd). Opgehaald van http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden.
Vereniging Openbaar Onderwijs. (sd). Opgehaald van http://www.voo.nl/dossier/openbaar-onderwijs/kernwaarden-openbaar-onderwijs.
https://www.poraad.nl/themas/school-kind-omgeving. (sd). Opgehaald van Po raad.
SLO. (sd). Opgehaald van http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden.
Vereniging Openbaar Onderwijs. (sd). Opgehaald van http://www.voo.nl/dossier/openbaar-onderwijs/kernwaarden-openbaar-onderwijs.
IDENTITEIT
|
VORMGEVING
|
INSPIRATIE
|
ONDERWIJS 2032
|
De Honingbij
Copyright © 2019
Melanie Beld, Laureen Bekhuis, Lorena Peterman, Caroline van der Zee en Annalynn Rexwinkel
Melanie Beld, Laureen Bekhuis, Lorena Peterman, Caroline van der Zee en Annalynn Rexwinkel